Stadt- und Kreisbibliothek Joseph Meyer, Mediensuche

Autor	Titel Verlag	Systematik	Medium (Bilder aus)	Sofort ausleihbar?
	Die Wirkung und Bedeutung von Volksmärchen der Brüder Grimm auf die Sozialisation von Kindern im Vorschulalter Sozialisationsauswirkung durch Volksmärchen ; Seminarfacharbeit Gymnasium Georgianum, Hildburghausen (2004) Standort: F 203 Wir Schlagworte: Gymnasium Georgianum, Kindliche Entwicklung, Märchen, Seminararbeit, Sozialisation, Sozialverhalten, Therapie, Volksmärchen, Vorschulkind Details hier Inhalt: Seminarfacharbeit Systematik: F 203 Umfang: 21, XIX S. Standort: F 203 Wir	F 203	Sachbuch	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
	Fischer ; 11067 : Geschichte Sozialisation und Traumatisierung Kinder in der Zeit des Nationalsozialismus Fischer-Taschenbuch-Verl., Frankfurt am Main (1993) Standort: D 343 Schlagworte: Aufsatzsammlung, Deutschland, Drittes Reich, Jugend, Kinder, Sozialisation Details hier Systematik: D 343 Umfang: 148 S. Standort: D 343 ISBN: 978-3-596-11067-4	D 343 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Ja, ist verfügbar. In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...
Kohl, Eva Maria	Kinder & Märchen Was Erwachsene wissen sollten Kallmeyer, Seelze (2018) Standort: F 232 Koh Schlagworte: Erzählen, Erzähltheater, Imagination, Kinder, Kindliche Entwicklung, Märchen, Sozialisation, Sprachkompetenz Details hier, Details in amazon.de Inhalt: Warum Märchen für Kinder so wichtig sind. Märchen werden wegen ihrer Zauberkraft und Poesie von den einen geliebt und von anderen eher mit Skepsis betrachtet. Welchen Stellenwert sie in der Kindheit einnehmen können und sollen, eröffnet daher ein reiches Diskussionsfeld für Eltern und Pädagogen. Märchen haben in den verschiedensten Kulturen eine lange Tradition und sind für viele Kinder die erste literarische Form, der sie begegnen. Zunächst werden sie dem Kind vorgelesen, erzählt oder vorgespielt, so dass sie auch stark über die jeweilige Kommunikationssituation erlebt werden und nachwirken. Ähnlich wie Bilderbücher werden Märchen als Schwellenliteratur bezeichnet, weil sie das spätere selbständige Lesen entscheidend vorbereiten helfen. Beim Zuhören und Erzählen eröffnen sie einen Raum für die Imagination: Kinder erleben z.B. die Zauberkraft von Sprache in den Rätseln, Reimen, Sprüchen. Oder sie entwerfen, bauen, gestalten, träumen, schreiben und malen nach den Baumustern, die ihnen die Märchen anbieten. Dabei entwickelt sich ihre Sprach- und Gestaltungskompetenz, wodurch zugleich auch ihre literarische Sozialisation gefördert wird. Das Buch erklärt, warum Märchen bereits in der frühen Kindheit so wichtig für die literarische Sozialisation der Kinder sind. Auf anschauliche Weise zeigt es, wie Sie Kindern einen kreativen, spielerischen und entwicklungsförderlichen Umgang mit dieser Gattung ermöglichen können. Dabei erfahren Erwachsene, - woher die Märchen kulturhistorisch gesehen kommen - warum Märchen auf der ganzen Welt zuhause sind - warum jedes Kind Märchen erzählen kann - welche Rolle die Bilder, Symbole und das Magische im Märchen spielen - warum Märchen als die heimlichen Ratgeber der Kinder bezeichnet werden können - wie Märchen zu kreativen Spielzeugen der Kinder werden - und warum Märchen eine Lektüre für das ganze Leben bleiben können. Ein anregendes Buch, das sich an Erzieher/innen, Grundschullehrer/innen und Eltern richtet, die den Zauber der Märchen weitervermitteln wollen. Systematik: F 232 Umfang: 141 S. : Fotos Standort: F 232 Koh ISBN: 978-3-7800-4959-9	F 232 0	Sachbuch Bildquelle buchhandel.de	Nein, verliehen bis 21.05.2024 E-Mail, wenn wieder verfügbar... Vorbestellung hier... In Merkzettel aufnehmen nicht möglich, Hinweis dazu hier...

Inhalt: Warum Märchen für Kinder so wichtig sind.
Märchen werden wegen ihrer Zauberkraft und Poesie von den einen geliebt und von anderen eher mit Skepsis betrachtet. Welchen Stellenwert sie in der Kindheit einnehmen können und sollen, eröffnet daher ein reiches Diskussionsfeld für Eltern und Pädagogen. Märchen haben in den verschiedensten Kulturen eine lange Tradition und sind für viele Kinder die erste literarische Form, der sie begegnen. Zunächst werden sie dem Kind vorgelesen, erzählt oder vorgespielt, so dass sie auch stark über die jeweilige Kommunikationssituation erlebt werden und nachwirken. Ähnlich wie Bilderbücher werden Märchen als Schwellenliteratur bezeichnet, weil sie das spätere selbständige Lesen entscheidend vorbereiten helfen. Beim Zuhören und Erzählen eröffnen sie einen Raum für die Imagination: Kinder erleben z.B. die Zauberkraft von Sprache in den Rätseln, Reimen, Sprüchen. Oder sie entwerfen, bauen, gestalten, träumen, schreiben und malen nach den Baumustern, die ihnen die Märchen anbieten. Dabei entwickelt sich ihre Sprach- und Gestaltungskompetenz, wodurch zugleich auch ihre literarische Sozialisation gefördert wird.
Das Buch erklärt, warum Märchen bereits in der frühen Kindheit so wichtig für die literarische Sozialisation der Kinder sind. Auf anschauliche Weise zeigt es, wie Sie Kindern einen kreativen, spielerischen und entwicklungsförderlichen Umgang mit dieser Gattung ermöglichen können. Dabei erfahren Erwachsene,
- woher die Märchen kulturhistorisch gesehen kommen
- warum Märchen auf der ganzen Welt zuhause sind
- warum jedes Kind Märchen erzählen kann
- welche Rolle die Bilder, Symbole und das Magische im Märchen spielen
- warum Märchen als die heimlichen Ratgeber der Kinder bezeichnet werden können
- wie Märchen zu kreativen Spielzeugen der Kinder werden
- und warum Märchen eine Lektüre für das ganze Leben bleiben können.
Ein anregendes Buch, das sich an Erzieher/innen, Grundschullehrer/innen und Eltern richtet, die den Zauber der Märchen weitervermitteln wollen.
Systematik: F 232
Umfang: 141 S. : Fotos
Standort: F 232 Koh
ISBN: 978-3-7800-4959-9

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